е четкой дикции.
В старшем дошкольном возрасте совершенствуется умение отчётливо , осмысленно и ясно читать стихи наизусть, ребёнок должен проявлять инициативу и самостоятельность.
Для детей данного возраста рекомендуются стихи более сложные по содержанию, нежели в младших группах (А. С. Пушкин, И. Суриков, Е. Серова,) . Так же детям даются для заучивания басни И. А. Крылова "Ворона и Лисица", "Стрекоза и муравей". Дети очень любят их слушать и рассказывать , хоть им и сложно понять её смысл сразу. Педагогу нужно провести анализ басни с детьми, перевести смысл из произведения в жизнь, сравнить с какой-либо подходящей ситуацией. Л. А. Панкратова разработала несколько примеров объяснений басен Крылова. Одно такое объяснение можно найти в книге Н. А. Стародубовой "Теория и методика развития речи дошкольников". 11
Приемы обучения в основном те же, что и в средней группе, но для лучшего воспроизведения можно помогать детям создать поэтическое настроение, представить в воображении картины природы или обстоятельства, которым посвящены произведения.
Большое значение в этом возрасте имеет подготовительная работа, помогающая полностью воспринять произведение. Занятие усложняется за счёт более углубленного анализа стихотворений. К поэзии не стоит подходить только с познавательной стороны, ведь педагог не может объяснить юмор, который есть в произведении так как это снижает эмоциональный фон детей. Так же он снижается при объяснении образных выражений.
Стихи для заучивания воспитатель подбирает рекомендованные "Программой воспитания в детском саду", так же можно выбирать из только вышедших литературных произведений, учитывая интересы детей.
В среднем в течении месяца воспитатель заучивает с детьми 1-2 стихотв
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>