Формирование математических способностей у детей младшего дошкольного возраста

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9 | 10  >  >>

/>Ориентировка в пространстве
"Ёжик спрятался"
Цель: развивать зрительное внимание и запоминание, учить осматривать пространство, ориентируясь на определенные предметы.
Оборудование. Игрушка ёжик
Содержание: Педагог показывает детям ёжика и говорит, что он хочет поиграть в прятки, ему нужно найти место, где спрятаться. Педагог ведет детей вдоль одной из стен комнаты, останавливается возле отдельных предметов: "Вот шкаф. Он большой, ёжик, наверное, не залезет. Это полка, в ней много книг ёжику будет тесно". Наконец находит подходящее место - обязательно открытое, расположенное на уровне глаз ребенка. Педагог сажает туда игрушку, отводит детей в противоположный конец комнаты. Все вместе 5 раз хлопают в ладоши, и педагог спрашивает, кто может найти игрушку. Если ребенок затрудняется выполнить задание, он помогает вспомнить, куда они шли, чтобы спрятать ёжика, просит снова вспомнить этот путь.
"Ищи и находи"
Цель: закреплять умение находить в комнате предметы разной формы по слову-названию; развивать внимание и запоминание.
Оборудование. Игрушки разной формы.
Содержание: Педагог заранее раскладывает в разных местах групповой комнаты игрушки разной формы и говорит: "Будем искать предметы круглой формы. Все, что есть круглое в нашей комнате, найдите и принесите мне на стол". Дети расходятся, педагог оказывает помощь тем, кто затрудняется. Дети находят нужные предметы. Педагог рассматривает их вместе с детьми, оценивает результат выполнения задания. Игра повторяется, дети ищут предметы другой формы.
"Найди цветок"
Цель: Развивать у ребенка зрительную ориентировку на узор предметов методом сличения (такой - не такой).
Содержание: Взрослый кладет перед ребенком карточки, привлек

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9 | 10  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: