цвета.
2. Педагог раздает детям маленькие карточки с изображениями различных предметов разного цвета. (Количество карточек может быть различным. Педагог берет карточки цветов. Затем предлагает детям: "У кого предмет такого цвета? " (" У кого предмет синего цвета? "). Дети должны внимательно рассмотреть имеющиеся у них карточки, поднять их и сказать (по возможности): "У меня синий мишка" ("У меня предмет такого цвета"). Педагог проверяет правильность выбора карточки.
3. Педагог использует те же карточки с изображением предметов, детям раздает карты, на которых изображены геометрические формы. Предлагает детям: "У кого предмет такой формы?" ("У кого такая форма?", "Какая форма?", "У кого такая?"). Дети должны определить, какую геометрическую форму напоминает этот предмет и ответить: "У меня такой формы". ("У меня такая форма. Это круг". ) Выигрывает тот, у кого раньше всех соберется необходимое количество карточек.
4. Педагог берет карты с геометрическими формами, а детям раздает карточки с изображением предметов. Педагог называет геометрическую форму и предлагает детям найти похожий на нее предмет на карточке: " Это квадрат. У кого такой?" ("У кого похожий по форме?").
Усложнения могут быть следующими: увеличение числа карт для подбора к ним карточек; одновременное определение и цвета, и формы.
5. Игра "Поиграй-ка"
Цели: учить детей выделять различную форму, соотносить цвета, развивать внимание.
Оборудование: картонные карты (6), полностью окрашенные в оранжевый, зеленый, желтый, синий, красный, фиолетовый цвет, имеющие посередине изображения животных, которых нужно закрыть квадратиком соответствующего цвета,
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>