ияние СМИ, резко увеличилось количество детей с агрессивными проявлениями, гиперактивным поведением, поэтому возникла настоятельная необходимость повышения уровня взаимодействия педагогов с детьми:
спокойная, доброжелательная атмосфера, единые требования, уважительное отношение к личности ребенка - являются залогом воспитания у детей душевного здоровья. Ведь не всегда ребенок побеждает: бежал- упал, выиграл-проиграл, промок-заболел. Взрослый дает пример, как вести себя, когда ощущения не всегда приятны, надо учить ребенка управлять собой, спокойно проговаривая, анализируя, что не получилось, почему, как это надо сделать в следующий раз, уверенность взрослого в том, что у ребенка получится - предотвращает обиду и неуверенность в собственных силах, воспитывает волю, решительность, настойчивость, то есть ребенок учится самоуправлению в простейших ситуациях.
Хочется особо подчеркнуть тот факт, что для поддержания физического здоровья детей, очень важны
нетрадиционные способы оздоровления.
Занятия, упражнения, игры, направленные на развитие и коррекцию познавательной и эмоционально-личностной сферы психики ребенка, были собраны в единый комплекс, под названием психогимнастика, необходимый для развития памяти, внимания, воли, воображения, творческих способностей.
Такие виды психогимнастики, как вводная медитация, релаксация, помогают создать на занятиях положительный эмоциональный настрой, устранить замкнутость, снять усталость. С их помощью у детей развиваются навыки концентрации, совершенствуется пластика, координация движений.
Динамичные движения Хатха-йоги вводятся в разминку в игровой форме или с использованием образных представлений (бабочка, рыба, змея, дерево и другие). Они интересны им и малоутомительны.
Изучение растений с
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>