ли разработаны собственные, которые и предлагаются к использованию с целью формирования коммуникативных УУД через различные задачи.
Формирование коммуникативных действий учёта позиции собеседника (партнёра) в процессе учебной деятельности на уроках
Задание "Составь определение"
Цель: диагностика уровня сформированности коммуникативных действий, помогающих пониманию позиции собеседника (партнёра), и анализ оснований для того или иного мнения партнёров по общению (коммуникативная рефлексия).
Описание задания: Ученикам раздаются карточки с различными определениями терминов. Задание строится как столкновение двух (или более) разных точек зрения по одному вопросу (или несовпадающих оценок).
Инструкция: учащимся предлагается прочитать данные определения и составить на их основе то, которое будет являться рабочим для них и обосновать свое мнение перед одноклассниками. Затем рабочее определение сравнивается с эталоном, предложенным авторами учебника.
Задание "Общее мнение"
Цель: формирование коммуникативных действий, связанных с умением слушать и слышать собеседника, учитывать разные мнения и уметь обосновывать собственное.
Описание задания: учащимся, предлагается выработать, а затем представить и обосновать общее мнение по заданному вопросу.
Инструкция: учащимся предлагается материал (в бумажном или электронном виде) по изучаемой теме, также предлагается перечень вопросов, позволяющих ускорить процесс поиска информации, необходимой для ответа. У каждого учащегося имеется доступ только к определенной части материала. Необходимо представить общий материал, содержащий ответы на все указанные вопросы. После выполнения задания заслушиваются ответы разных групп. Ответы сравниваются по полноте и обоснованности аргу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>