го общения, вовлечение детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками, совместной деятельности, побуждать вступать в рассуждение.
2
"Телефонный звонок другу", совместная аппликация "Чудесный букетик".
Отработка новых форм общения, закреплять умение договариваться, помогать друг другу, возможность разделить друг с другом чувство радости и удовольствия от игры.
3
Сюжетно-ролевая игра "Почта", чтение по ролям потешек "Кисонька - мурысонька", "Отчего ты черен, кот?"
Побуждать вступать в диалог, рассуждать.
Заключительное мероприятие
Театрализованное представление по сказке "Колобок" для младших дошкольников
Цель: закрепление сформированных навыков общения в процессе педагогической работы (формирующего эксперимента). Обогащение эмоциональной сферы детей.
На первом и втором этапах проводились индивидуальные занятия с детьми, чья самооценка оказалась ниже всех и уровень тревожности на очень низком уровне. Захар М. , Владислав П. имеют очень низкий уровень тревожности, и заниженную самооценку. Даня С. ко всему этому имеет агрессивные наклонности по отношению к своим сверстника. Мы составили для них план дополнительных мероприятий, состоящий из 5 занятий по 15-20 минут: 2 занятия индивидуальные и 3 занятия подгрупповые. Целью таких занятий было выявление особенностей самооценки и причин повышенной тревожности, для того, чтобы цель исследования для этих детей оказалась более достижимой.
Для выяснения причин трудностей этих детей мы использовали метод беседы с воспитателями экспериментальной группы и индивидуальные беседы с каждым ребенком.
В процессе бесед мы выяснили, что Захар М. , Владислав П. во
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>