Темиржанова Майдаш Каиржановна
учитель казахского языка и литературы
КГУ "Средняя школа 4 города Аксу"
Формирование коммуникативной и информационной компетенции на уроках казахского языка
Современный век - век современных технологий, развитие науки и техники диктует свои требования и правила развития. На современном этапе развития нашего общества особое внимание уделяется развитию коммуникативной компетенции учащихся на уроках казахского языка, то есть овладение казахским языком как средством общения.
Достижения человека в сфере отношений с другими людьми все чаще отражают понятие "коммуникативная компетентность".
Можно отметить следующий компонентный состав коммуникативной компетенции:
Речевая компетенция - умения учащихся в говорении (диалогическая и монологическая и речь,ролевая игра,обсуждение речь, ролевая игра, обсуждение), аудировании (конспектирование, краткое изложение содержание текста, развитие языковой догадки), чтении (просмотровое, поисковое, ознакомительное, формулирование собственного мнения, понимание главной мысли текста) и письменной речи (заполнение бланков, составление описаний, дополнение недостающей информации).
Языковая компетенция - владение произносительной, лексической и грамматической сторонами речи, а также владение графикой и орфографией.
Социокультурная компетенция - владение определенным набором социокультурных знаний о странах изучаемого языка и умений использовать их в процессе иноязычного общения, а также умение представлять свою страну и ее культуру.
Компенсаторная компетенция - умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
Данный вид компетенции развивается такими средствами как: а)
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>