сохранения, удаления, копирования информации и т. п.
преобразование информации (из графической – в текстовую, из аналоговой – в цифровую и т. п. );
Владение навыками работы с различными устройствами информации (мультимедийные справочники, электронные учебники, Интернет-ресурсы, и т. п. );
Критическое отношение к получаемой информации, умение выделять главное, оценивать степень достоверности (релевантность запроса, сетевые мистификации, и т. п. );
Умение применять информационные и телекоммуникационные технологии для решения широкого класса учебных задач.
Говоря окоммуникативной компетенции, можно выделить следующие виды деятельности, характерные для уроков информатики:
Владение формами устной речи (монолог, диалог, умение задать вопрос, привести довод при устном ответе, защите проекта и т. п. );
Ведение диалога человек - техническая система (понимание принципов построения интерфейса, работа с диалоговыми окнами и т. д. );
Умение представить себя устно и письменно, владение стилевыми приемами оформления текста (электронная переписка, сетевой этикет, создание текстовых документов по шаблону, правила подачи информации в презентации и т. п. );
Владение телекоммуникациями для организации общения с удаленными собеседниками (понимание возможностей разных видов коммуникаций, нюансов их использования и т. д. );
Понимание факта многообразия языков, владение языковой, лингвистической компетенцией (в том числе – формальных языков, систем кодирования, языков программирования; владение ими на соответствующем уровне);
Умение работать в группе, искать и находить компромиссы (работа над совместным программным проектом, взаимодействие в Сети и т. д. );
Толерантность, умение строить общение с представителями других взглядов (существование в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>