лённым правилам:
1. Первая стока заключает в себе одно слово, обычно существительное, которое обозначает объект.
2. Во второй строке- два слова, чаще всего прилагательные или причастия, дающие описание признаков и свойств объекта
3. Третья строка образована тремя глаголами или деепричастиями
4. Четвёртая – фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету
5. В пятой содержится одно слово, характеризующее суть предмета
Перед вами – синквейн , составленный по пьесе М. Горького «На дне».
1
Кто? Что?
1существительное
Сатин.
2
Какой?
2прилагательных
Умный, дерзкий.
3
Что
делает?
3глагола
Играет,спорит,думает.
4
Что автор
думает о теме?
Фраза из 4 слов
Не герой дела, а герой слова.
5
Кто же он по своей сути?
1существительное
Правдолюбец.
Систему уже известных приёмов дополняют приёмы, которые относятся к моим педагогическим находкам:
«Через ассоциативный образ – к пониманию внутреннего мира героя»
«Заработай бонус»
«Тропа мудрости»
«Творческий стол»
Игровые моменты, интегрирующие актуализацию знаний и зоровьесберегающие приёмы
Приём «Заработай бонус» позволяет побуждать ученика к творческой деятельности. Ученик ведёт зачётную книжку, в которой фиксируется вид творческой работы по изученному или прочитанному произведению. Каждая работа оценивается бонусом. В конце четверти бонусы ранжируются и отражаются в системе творческого рейтинга ученика.
Приём, названный мной «Тропа мудрости», предполагает работу с афоризмами, высказываниями, пословицами, поговорками.
«Творческий стол» - работу в творческой группе произвольного состава и основан на дифференциации творческой деятельности.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>