ен уметь представить себя, написать письмо, заявление, заполнить анкету, задать вопрос, вести дискуссию. Например, на уроке математики во 2 классе работают консультанты. Они проверяют сделанную работу на своём ряду, исправляют ошибки, Такой вид деятельности оказывает огромную помощь учителю. Развивает у детей взаимопомощь, взаимопроверку. Навыки работы в группах.
Коммуникативные компетенции предполагают умения
oo уметь представить себя устно и письменно, написать анкету, заявление, резюме, письмо, поздравление;
oo уметь представлять свой класс, школу, страну в ситуациях межкультурного общения, в режиме диалога культур, использовать для этого знание иностранного языка;
oo владеть способами взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями; выступать с устным сообщением, уметь задать вопрос, корректно вести учебный диалог;
oo владеть разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо), лингвистической и языковой компетенциями;
oo владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; умениями искать и находить компромиссы;
4. Информационные компетенции
Известная истина, выраженная словами К. Д. Ушинского "Детская природа требует наглядности" сейчас легко может быть удовлетворена средствами компьютерных технологий. Но чтобы компьютер не стал средством только простой наглядности, учитель должен хорошо и правильно смоделировать урок.
Для себя я сделала выводы, что современный урок невозможно представить без применения информационно-коммуникативных технологий, а учителю все сложнее видеть себя в образовательном процессе без помощи компьютера.
Новые информационные технологии обучения обладают и определенными дидактическими возможностями:
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>