а биологически, поэтому каждый ребёнок стремится наблюдать и экспериментировать, добывать новое об окружающем мире. а. Именно это стремление и должно стать основой для развития каждого школьника.
Уроки окружающего мира в начальной школе включают в себя исследовательскую деятельность.
Для этого учитель пользуется:
- проблемным, частично-поисковым обучением
- уроком-исследованием
- кратковременными исследованиями - наблюдениями с описаниями
Важно выделить следующие виды научно- исследовательской деятельности детей начальной школы на уроках окружающего мира, как:
опыты и эксперименты;
лабораторные и практические работы;
моделирование.
На уроках окружающего мира могут быть задания, направленные на овладение такими умениями, как анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение.
Организация исследовательской деятельности обучающихся начальной школы обязательно должна соответствовать их возрастным особенностям, для этого рекомендуется использование:
загадок, ребусов, шарад, задач-шуток, логических заданий и заданий на развитие творческих способностей
игровых моментов, с использованием и введением в ход занятия сказочных героев
материал с наглядно-образным игровым материалом.
Если рассмотреть разделы учебника начальной школы по окружающему миру, то можно сделать вывод, что практически по каждому разделу учебника можно вести исследовательскую работу.
В качестве основных заданий были выбраны наблюдение, эксперимент. Эти задания, направленные на развитие умений работать с источником информации, поиск материала для доказательства, поиск информации для выдвижения гипотезы и т. д.
В качестве примера рассмотрим занятие. "Солнечная система" 2 класс.
Цель у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>