тельного общения
Введение познавательных игр
Организация проектной и исследовательской деятельности
Использование новейшей детской литературы для формирования культурного поля школьника
Организация системного подхода к развитию речи
Расширение типологии уроков, способствующих активизации познавательного общения школьников.
Более полное рассмотрение каждого направления:
Организация познавательного общения.
Познавательное общение на уроках должно осуществляться в разных системах и с использованием разных источников информации и форм деятельности:
Познавательные игры содействуют развитию речи, а также оттачиваются предметные знания и навыки работы со справочными материалами.
Проектная деятельность представляет собой одну из эффективных форм взаимодействия ученика, учителя, родителя на уроках и во внеурочное время.
Исследовательская деятельность способствует развитию учебной самостоятельности, творческому началу в познавательной деятельности младшего школьника.
При формировании культурного поля школьника через детскую литературу, следует придерживаться критериев отбора детских книг:
доступность для данного возраста;
наличие иллюстративного материала;
гуманное содержание;
способность книги быть помощником в обучении и воспитании (подбираются такие художественные тексты, которые могут быть восприняты детьми неоднозначно, вызвать у детей разные эмоции, желание обменяться впечатлениями).
Организация системного подхода к развитию речи включает следующие компетенции, обеспечивающие коммуникацию:
Обсуждение (говорить по теме дискуссии, формулировать свою точку зрения, задавать вопросы. )
Выступление (Сделать короткое выступление. Сформулировать свою точку зрения на предложенную тему. Подготовить през
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>