человека требуются умения ориентироваться в информационных потоках, осваивать новые технологии, самообучаться, искать и использовать недостающие знания, обладать такими качествами, как универсальность мышления, динамизм, мобильность.
ПЕРЕОСМЫСЛЕНИЕ ценностей начального образования в связи с введением стандартов второго поколения (ФГОС)
Навыки устного и письменного счёта, каллиграфического и грамотного письма, чтения, составляющие основу начального обучения на протяжении многих столетий, сейчас всё в меньшей мере признаются единственно важными и достаточными для школы настоящего и будущего. В современных условиях ЧТЕНИЕ рассматривается как нахождение и восприятие информации посредством поиска, производимого в письменных и других источниках. ПИСЬМО – как создание объектов и установление связей в гиперсреде, включая все типы носителей информации. АРИФМЕТИЧЕСКИЙ СЧЕТ связывается с конструированием объектов и действий в реальном мире и его моделях. Именно эти подходы к содержанию начального образования отражены в стандартах нового поколения.
ПОИСК способов повышения мотивации учащихся к обучению и преодолению перегрузок
Информационные умения являются общеучебными, обеспечивающими возможность широкого переноса умений и навыков в нестандартные учебно-познавательные ситуации на разные учебные предметы. Информационно-познавательные умения ребёнок может применить по собственной инициативе в соответствии с личным интересом.
Наличие конкретных информационных умений (умения сориетироваться в потоках информации, вычленить главное, найти более короткий и удобный способ действия с информацией, без лишних затрат времени представить результат своих размышлений в той или иной кодовой системе) является положительным фактором, повышающим успешность, снижающим нагрузк
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>