лько к развитию или обострению психосоматических заболеваний, но и к формированию отклоняющегося поведения как способа снятия перенапряжения, ухода от реальности.
Работая в начальной школе, я поняла, что условия жизни, нравственная и эмоциональная атмосфера, в которой живёт ребёнок, целиком и полностью зависит от взрослых, которые бесспорно несут ответственность за счастье и здоровье детей. В задачу учителя начальных классов входит - пробудить скрытые в каждом ребёнке продуктивные силы, тягу к гармонии , красоте и здоровью.
Здоровье - это состояние полного психического, физического, социального и духовного благополучия человека.
Кризисные явления в обществе способствовали изменению мотивации образовательной деятельности у детей раннего возраста, снизили их творческую активность, замедлили их физическое и психическое развитие, вызвали отклонение в социальном поведении. В силу этих причин проблема сохранения здоровья детей становится особенно актуальной во всех сферах человеческой деятельности и особо остро - в образовательной области. Если педагог хочет воспитать здоровую личность, он должен направлять своё внимание на внутренние ощущения детей, понимая, что у детей преобладает непроизвольное внимание. Ребёнок способен сосредоточиться лишь на том, что ему нравится, а не на том что "надо" учителю. Опытный педагог умеет приёмами преодолеть усталость, уныние и неудовлетворённость учащихся. У детей развита интуитивная способность "улавливать" эмоциональное состояние взрослых потому, что они не придают такого значения словам, как взрослые. (Дети читают по глазам и жестам).
Быть здоровым - это естественное стремление человека. Здоровый и духовно развитый человек счастлив: он отлично себя чувствует, получает удовлетворение от учёбы и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>