очная сформированность мелкой моторики.
Когда мы ведем речь о младших школьниках, надо учитывать, развитие речи и психики тесно связаны между собой. И чем лучше развивается его речь, тем выше развитие интеллекта.
Все вышеперечисленное позволило нам прийти к выводу, о необходимости создания методического пособия, которое объединяет работу педагога-психолога и учителя-логопеда, решающих важные проблемы – снижения школьной мотивации, познавательной деятельности и речи младших школьников.
Проблема школьной мотивации, снижение познавательной активности – один из краеугольных камней в современном образовании. Особенность работы с ней заключается еще и в том, что эта область, в которой необходимы совместные усилия специалистов – педагогов, психологов, логопедов, родителей.
Положительным в инновационной разработке считаем то, что пособие рассчитано на оптимизацию совместной работы педагога-психолога, учителя-логопеда, родителей, воспитателей ОУ.
Цель и задачи методической разработки инновационного опыта
Цель: оптимизация совместной работы педагога-психолога, учителя-логопеда, родителей, воспитателей ОУ по организации единого режима работы с детьми, направленной на развитие познавательных процессов и речи.
Задачи:
развитие познавательного интереса и учебной мотивации;
активизация умственной деятельности ребенка;
развитие пространственных представлений и двигательной сферы;
развитие межполушарного взаимодействия;
формирование различных видов мыслительных операций;
развитие речи и обогащение словарного запаса.
Основная идея педагогической деятельности
В основе педагогической идеи методической разработки инновационного опыта лежит путь повышения познавательной и речевой активности младших школьников посредством
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>