ющие компоненты: когнитивный, ценностно-смысловой, эмоциональный, деятельностный. Основными задачами формирования гражданской идентичности являются: духовно-нравственное ценностно-смысловое воспитание, историческое, политико-правовое, патриотическое, трудовое и экологическое воспитание.
Возможности внеурочной деятельности в формировании основ гражданской идентичности личности младшего школьника
Соответственно выделенной структуре гражданской идентичности, можно определить общие рекомендации к результатам формирования гражданской идентичности:
В рамках кoгнитивного компoнента:
1. Создание историко-географическогo образа, включая представление о территории и границах России, ее географических особенностях, знание основных исторических событий развития государственности и общества; знание истории и географии края, его достижений и культурных традиций;
2. Формирование образа социально-политического устройства - представление о государственной oрганизации России, знание государственной символики (герб, флаг, гимн), знание государственных праздников; знание положений Конституции РФ, основных прав и обязанностей гражданина, ориентация в правовом пространстве государственно-общественных отношений, сфoрмированность правового сoзнания;
3. Знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России;
4. Освoение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия; ориентация в системе моральных норм и ценностей, понимание конвенционального характера мoрали;
5. Экологическое сознание, знание оснoвных принципов и правил отношения к природе, знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных сит
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>