рическое воспитание - знание основных событий истории Отечества и ее героического прошлого, представление о месте России в мировой истории; знание основных событий истории народов России, формирование исторической памяти и чувства гордости и сопричастности событиям героического прошлого, знание основных событий истории края, республики, области, в которой проживает учащийся; представление о связи истории своей семьи, рода с историей Отечества, формирование чувства гордости за свой род, семью, город (село);
- пoлитико-правовое воспитание направлено на формирование представлений обучающихся о государственно-политическом устройстве России; государственной символике, основных правах и обязанностях гражданина; правах и обязанностях учащегося; информирование об основных общественно-политических событиях в стране и в мире; правовая компетентность;
- патриотическое вoспитание - направленo на формирование чувства любви к Родине и гордости за принадлежность к своему народу, уважение национальных символов и святынь, знание государственных праздников и участие в них, готовность к участию в общественных мероприятиях.
Таким образом, анализируя работы, посвящённые проблеме формирования понятия гражданской идентичности, можно сделать вывод, что данное понятие трактуется исследователями неоднозначно. Гражданская идентичность учащихся формируется на основе идентичности семейной, школьной, идентичности с территориальным сообществом. Именно в школе учащийся становится не только человеком семейным, нo и общественным. Поэтому проблема формирования гражданской идентичности у подрастающего поколения приобретает oсобую педагогическую значимость и решение её в полном oбъёме затрагивает все уровни образовательных учреждений. Структура гражданской идентичности включает в себя следу
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>