ю идей других программ подобного типа на региональном уровне. Одной из задач программы И. Г. Белавиной и Н. Г. Найденской является «формирование новой системы духовных ценностей ребенка, базирующихся на эстетических компонентах программы».
К этой же группе можно отнести и программу Т. А. Копцевой «Природа и художник», хотя она отличается от предыдущих структурой. Программа характеризуется блочно-тематическим планированием: выделены блоки «Мир природы», «Мир животных», «Мир человека», «Мир искусства». Автор рассматривает мир природы как предмет пристального изучения и как средство эмоционально-образного воздействия на творческую деятельность детей. В настоящее время эта программа часто используется в сочетании с программой Н. А. Рыжовой «Наш дом — природа», особенно в детских садах, занимающихся эколого-эстетическим направлением.
Третья группа программ выделяется по преобладанию в содержании программ комплекса вопросов социальной направленности (социальной экологии, экономики, граждановедения, валеологии и т. п. ). В качестве примеров программ этой группы могут быть рассмотрены программы Н. Н. Вересова «Мы — земляне» (г. Мурманск), Т. В. Потаповой «Детский сад XXI века» (второй вариант названия — «Надежда»), Л. М. Клариной «Экономика и экология» (Москва). Так, Л. М. Кларина отмечает, что ее разработки направлены на совершенствование экономического, экологического и социального сознания детей. Программа данного автора предназначена для детей в возрасте от 6 до 10 лет, однако ее элементы используются рядом дошкольных учреждений. Проблемы экономики и экологии увязываются Л. М. Клариной через вопросы использования природных ресурсов и анализ потребностей человека. Многие детские сады используют в работе персонажей, придуманных этим автором, — Гнома Эконома и Фею Эк
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>