азать, что работа по экологическому образованию и воспитанию школьников очень интересна и важна. Жизнь чрезвычайно сложна и многообразна. Вместе с тем надо помнить, что все в природе соединено тончайшими связями. И поэтому исследование природы должно идти комплексно -- так, чтобы не нарушать этих связей; надо постигать природу, не разрушая ее, а сохраняя и улучшая.
Все жители планеты должны понимать, что разрушая природные системы Земли, человечество уничтожает свое будущее, поэтому, как отмечал В. И. Вернадский, мы должны понять, что являемся "жителями планеты и можем - должны - мыслить и действовать в новом аспекте, не только в аспекте отдельной личности, семьи, рода, государства,. . . но и в планетарном аспекте. . . " и помнить, что "не природе нужна наша защита. Это нам необходимо ее покровительство: чистый воздух, чтобы дышать, кристальная вода, чтобы пить, вся природа, чтобы жить"
Список использованной литературы:
1. Казимирова И. Р. Экологическое образование и воспитание школьников в изучении географии. - Гомель, 2000.
2. Кашлев С. С. Диагностика экологической культуры. - Мн. , Беларусь, 2003.
3. Кучер Т. В. Экологическое образование учащихся в обучении географии. - Москва, Просвещение,1990г
4. Материалы конференции "Духовно-нравственное воспитание в системе экологического образования: проблемы и пути их решения". - Ульяновск, 2008.
5. Молодова Л. П. Беседы с детьми о нравственности и экологии. - Мн. , Асар. ,2002.
6. Панчешникова К. М. Методика обучения географии в школе. - Москва, Просвещение,1997г.
7. Родзевич Н. Н. Методы и формы экологизации географического образования, 1994.
8. Савенок А. Ф. , Савенок Е. И. Основы экологии и рационального природопользования.
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>