ультуры.
Ведь что же дает нам чтение? Это общая грамотность и кругозор, развитие моральных навыков и умение выразить свои мысли и чувства, помощь в общении и социализации, овладение чувством языка, внимательное отношение к слову, способность различать его эмоционально-смысловые оттенки, что такое хорошо, что такое плохо. Без чтения невозможно знать прошлое, невозможно и планировать будущее. К. Д. Ушинский сказал так: "Читать -- это ещё ничего не значит. Что читать и как понимать читаемое -- вот в чём главное дело". 9
Если творчески использовать различные методические приемы, упражнения, видоизменять и комбинировать их в зависимости от возраста и подготовки класса, применять их на уроках, во внеклассной работе, а также в работе с родителями, то можно помочь детям полюбить уроки чтения, научить их читать быстро, с удовольствием и желанием.
Время не стоит на месте и роль компьютера и телевизора в получении информации, восприятия окружающего мира, с каждым днем становится все заметнее. Но чтение остается одним из способов интеллектуального развития личности ребенка. Только оно дает возможность ребенку более глубоко и точно воспринимать, понимать и принимать окружающий мир, находить свое место в нем и делать свою жизнь духовно богатой.
Давайте, поможем ему в этом!
Использованная литература:
1. О. Б. Даутова, И. В. Муштавинская, Новая идеология ФГОС - рализация системно-деятельностного подхода в образовании - Москва, Русское слово, 2015.
2. Формирование универсальных учебных в основной школе - М. Просвещение, 2016 г. Под ред. А. Г. Асмолова.
3. Зайцев В. Н. Резервы обучения чтению. - М. : Просвещение, 2008.
4. О. Маховская Непослушный ребенок: перезагр
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>