ся его отношения с товарищами, а не только успехи в учебе и отношения с учителями. Для развития психологического здоровья ребенка крайне важны его ранние эмоциональные связи со взрослыми. Они создают для него базу безопасности, опираясь на которую ребенок может расширять свой окружающий мир. Деятельность учителей, психологов, родителей должна быть, в первую очередь, направлена на создание доверительных отношений с детьми, основанных на взаимном уважении, взаимной заботе, чувстве любви и формировании устойчивых духовных связей. Необходимо помочь ребенку выработать чувство уверенности в себе, создать ситуацию успеха. В связи с этим одна из важнейших целей воспитания младших школьников - формирование у них психологической устойчивости к трудностям, поэтому опыт преодоления трудных ситуаций крайне необходим ученикам.
Возникшие в начальной школе и вовремя не разрешенные с помощью взрослых проблемы и трудности маленького ученика не исчезают сами собой по мере его взросления и зачастую самым непосредственным образом отражаются в дальнейшем на учебной успеваемости ребенка, его интересах и склонностях, отношении к школе и учению, взаимоотношениях со сверстниками, родителями и др. Младший школьник "впитывает" в себя знания как интеллектуальные, так и нравственные, в связи с чем, необходимо
создать условия, чтобы ребенок "впитал" полезные установки, принял для себя положительную систему ценностей, социальных требований, выработал элементарные навыки коммуникации. Значимость отмеченных целей усиливается при понимании уникальности данного периода в жизни человека. Первичная социализация, его вхождение в социум через роль ученика, со взрослыми нормами и требованиями, всочетаниивозрастными психофизиологическими изменениями взрослеющего организма характери
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>