исследования: определить характер самооценки ребенка.
Материал и оборудование: лист бумаги, ручка или карандаш.
Процедура исследования
В индивидуальной беседе ребенку показывают нарисованные на листе бумаги три одинаковых кружка и говорят: "Перед тобой три кружка: первый кружок обозначает твоего учителя, второй - тебя самого, третий - твоего одноклассника (назвать имя). От каждого кружка надо опустить вниз линию. От того, кто из вас самый умный, надо опустить самую длинную линию; от того, кто самый глупый - самую короткую; от того, кто средний - среднюю". После выполнения этого задания ребенка просят объяснить свое решение.
"Поймай мяч"
Цель игры: назвать достоинство своего соседа.
Участники сидят в кругу и по очереди бросают друг другу небольшой мячик, называя при этом какое-либо достоинство того человека, кому этот мяч бросается. Важной чтобы в процессе игры каждому частнику удалось услышать о себе что-то хорошее и поймать мяч.
"Закончи предложение"
Цель игры: закончить данные предложения.
Участники игры по очереди заканчивают каждое из предложений.
Я хочу. . .
Я умею. . .
Я смогу. . .
Я добьюсь. . .
Можно попросить ребенка, объяснить тот или иной ответ.
"Назови свои сильные стороны".
Цель игры: назвать свои сильные стороны.
Каждый участник игры в течение нескольких минут рассказывает о своих сильных качествах, о том, что он любит, ценит и принимает о том, что дает ему чувство уверенности! Не обязательно говорить только о положительных качествах, важно, чтобы малыш говорил прямо, не умаляя своих достоинств.
"Рисунок "Я в будущем"
Цель: нарисовать себя в будущем.
Ребенок должен нарисовать себя таким,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>