ющие понимание или непонимание материала (в ходе объяснения учителем каких-либо понятий, принципов, процесса и т. д. ). Предварительно следует договориться с учащимися об использовании этих сигналов:
Я понимаю и могу объяснить (большой палец руки направлен вверх)
Я все еще не понимаю (большой палец руки направлен в сторону)
Я не совсем уверен в (помахать рукой)
Посмотрев на сигналы, учитель опрашивает учащихся каждой группы.
По итогам полученных ответов учитель принимает решение о повторном изучении, закреплении темы или продолжении изучения материала по программе.
Интерактивная доска
Презентация
Рука с большим пальцем вверх
2
13) Трехминутная пауза:
Учитель предоставляет учащимся трехминутную паузу, которая дает учащимся возможность обдумать понятия, идеи урока, связать с предыдущим материалом, знаниями и опытом, а также выяснить непонятные моменты.
Я изменил свое отношение к. . . . . . . . . .
Я узнал больше о . . . . . . . . . . . . .
Я удивился тому, что. . . . . .
Я почувствовал . . .
Я относился к . . . . . . . . . . . .
14) Мини тест:
Мини-тесты призваны оценивать фактические знания, умения и навыки учащихся, т. е. знания конкретной информации, определенного материала.
Это тесты, предполагающие выбор:
из множества предложенных ответов;
из правильного/ неправильного ответа;
или предполагающие краткий ответ.
Интерактивная доска
Презентация
2
15) Обобщение в одном предложении:
Попросите учащихся обобщить изученную тему в одном предложении, которое отвечало бы на вопросы "кто? что? где? когда? почему? и как?".
Интерактивная доска
Презентация
2
16) С
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>