Формативное оценивание на уроках русского языка и литературы

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

авить кластер, защита кластера. -

https://videouroki. net/blog/vidieourok-etot-udivitiel-nyi-mir-iazykov-intieraktivnaia-ighra. html
А-3, маркеры, текст выделители


2
2) "Две звезды - одно пожелание" - взаимооценивание групп - на доске.

Маркерная доска
Стикеры "Звезды"


2
3) "Светофор" - показ цветных кругов: "Понял, "Не понял", "Не все было понятно" - само оценивание (раздаточный материал). По итогам полученных ответов учитель принимает решение о повторном изучении, закреплении темы или продолжении изучения материала по программе.

Цветные круги светофора - раздаточный материал


2
4) "Метод пяти пальцев" - само оценивание
(можно обвести маркером на А-4 свою ладонь)

Рисунок ладони с растопыренными пальчиками - раздаточный материал



5) "Пальчиковая гимнастика" - с пластилином тест "Геометрические фигуры"
(результат - на карточках: раздаточный материал).

Цветной мягкий пластилин.
Приложение 1 "ТЕСТ: Геометрические фигуры"



2
6) Одноминутное эссе - это техника, которая используется учителем с целью предоставления учащимся обратной связи о том, что они узнали по теме.
Для написания одноминутного эссе учитель может задать следующие вопросы:
Что самое главное ты узнал сегодня?
Какие вопросы остались для тебя непонятными?
В зависимости от обучающей среды и формата одноминутное эссе может быть использовано по-разному:
Во время урока: урок разбивается на несколько этапов, отслеживается поэтапное усвоение материала учащимися.
В конце урока, чтобы проинформировать учащихся о том, что они

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: