тельное )
3. Грамматическая основа? (месяц смотрит, зажигает)
4. Давайте найдем второстепенные члены предложения (сквозь сетку ветвей, росу на траве. Месяц смотрит (как?) сквозь сетку - в предложение является обстоятельством, подчёркиваем пунктиром с точкой . Сквозь (что?) сетку -сущ. , в предложение является дополнением, подчёркиваем пунктирной чертой . Сетку (чего?) ветвей - сущ. является дополнением, подчёркиваем пунктирной чертой.
Месяц зажигает (что?) росу - сущ. , является дополнением, подчёркиваем пунктирной чертой. Росу (на чем?) на траве -сущ. , в предложении является дополнением, подчёркиваем пунктирной чёртой).
5. . -Если в этом предложении однородные члены? (Да)
- И какие это однородные члены? (однородными сказуемыми СМОТРИТ и ЗАЖИГАЕТ. )
-Докажите, что это однородные члены предложения
(Потому что они относятся к одному слову месяц, отвечают на один и тот же вопрос - что делает?, а в предложении являются сказуемым)
Познавательные
(умение строить речевое высказывание)
Регулятивные
(выделение и осознание учащимися того, что уже освоено)
Коммуникативные
(умение выражать свои мысли, навыки сотрудничества учителя с учениками)
Физ. минутка
-На слайде. (Смотря на экран, повторяют движения. )
Личностные:
- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание.
Упражнения на закрепления.
Работа в печатных тетрадях
Откройте тетрадь Учусь писать без ошибок на стр. 37 упражнение 64.
-Прочитайте, что нужно сделать (Поставь пропущенные знаки препинания)
-Давайте прочитаем этот текст, кто автор? (Дети читают текст. Называют автора В. Драгунский)
- Давайте прочитаем первое предложение и расставим знаки препинания. Я
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>