членов).
-Найдите схему к этому предложению. (Схема номер 4)
И , и ,и , и , и ,и .
-Оставшиеся предложения вы закончите дома.
Коммуникативные :
-навыки сотрудничества учителя с учениками.
Познавательные:
-умение строить речевое высказывание, поиск и извлечение нужной информации.
Коммуникативные
(умение выражать свои мысли, навыки сотрудничества учителя с учениками)
Итог урока.
Рефлексия.
- Ребята, какая тема нашего сегодняшнего урока? ("Повторение по пройденному материалу")
- Какие темы мы сегодня повторяли? (Фонетика. Синтаксический разбор предложений. А какие были задания на изученные орфограммы? Знаки препинания в предложениях с однородными членами).
-Какие упражнения мы с вами выполняли сегодня на уроке? (производили фонетический, синтаксический разбор, вставляли запятые перед однородными членами предложения)
-Какие темы у вас вызывают затруднения? (ответ детей)
- Молодцы ребята, сегодня хорошо работали. . . . . .
Продолжите фразы:
1. Мы повторили. . .
2. Мы вспомнили . . .
(-Продолжают фразы. )
Регулятивные:
-умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Познавательны:
-делать выводы, обобщать.
Страницы: << < 7 | 8 | 9