оши. ) Хлоп, другая!
Правой, правою ладошкой (Шлепки по левой руке от плеча к кисти. )
Мы пошлепаем немножко. (Шлепки по правой руке. )
А потом ладошкой левой
Ты хлопки погромче делай.
А потом, потом, потом (Легкое похлопывание по щекам. )
Даже щечки побьем.
Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп! (Хлопки над головой. )
По коленкам - шлеп, шлеп! (Хлопки по коленям. ) По плечикам теперь похлопай! (Шлепки по плечам. )
По бокам себя пошлепай! (Шлепки по бокам. )
Можем хлопнуть за спиной! (Шлепки по спине. )
Хлопаем перед собой! (Шлепки по груди. )
Справа - можем! Слева - можем!
И крест-накрест руки сложим! (Поколачивание по груди справа, слева. )
И погладим мы себя.
Вот какая красота. (Поглаживание по рукам, груди, бокам, спине, ногам. )
ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ И КОРРЕКЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В процессе организации работы профилактической и коррекционной направленности в условиях общеобразовательных учреждений особое внимание необходимо уделять профилактике и коррекции нарушений со стороны опорно-двигательного аппарата (дефекты осанки, плоскостопие), поскольку среди функциональных отклонений они составляют наибольший удельный вес.
Плоскостопие, как и нарушение осанки, чаще встречается у слабых, физически плохо развитых детей. Нередко нагрузка при ходьбе, беге, прыжках для сводов стоп таких детей оказывается чрезмерной. Связки и мышцы стопы перенапрягаются, растягиваются, теряют пружинистые свойства.
Стопа является опорой, фундаментом тела, поэтому естественно, что нарушение этого фундамента обязательно отражается на формировании подрастающего организма. Из
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 > >>