покосился-повалился, решил отремонтировать.
Рыбак Е. В. Игротека. Речевые ритмические и коммуникативные игры для дошкольников: Методические рекомендации. Архангельск, 1996.
Шел Егор через двор, Нес топор
Чинить забор.
(Дети в кругу, у каждого воображаемый топор: кто на весу держит, кто на плече, кто подмышку взял. . . )
Тяжелой поступью, большими шагами идет Егор. . . .
А может быть, очень торопиться, других дел много. . . .
Топорик легонький, маленький, острый и слова так звучат. . . .
Топор тяжеленный, Егор сгибается под его тяжестью. . . . .
На крыше соседнего дома мальчишка сидел, в подзорную трубу глядел, приговаривал. . . .
Спозаранку Егорка поднялся, подтянул ремень на брюках.
Топор вместо гимнастической палки взял, идет, по дороге зарядку делает. (Под ритм скороговорки выполняются любые упражнения. )
Спохватилась бабушка Егора, что он даже не позавтракал. Бегает по двору, ищет, где Егор. А ребята с дороги кричат. . . .
Осинка во дворе увидела, как Егор за топор взялся, задрожала от страха, думает, что сейчас ее срубят. Листочками трещит:
Шел Егор через двор,
Нес топор. . .
А береза ее успокоила:
Чинить забор!
Прилетел Ветерок-Проказник, посмотрел на Егора, разнес по всей округе: "Шел Его-о-о-о-р, через дво-о-о-о-р, нес топо-о-о-о-о-р, чинить забо-о-о-о-рГ
А по дороге солдаты строем шли. Все песни уже перепели. По душе пришлись им слова про трудолюбивого Егора, они и запели. . . .
БУКВОУПРАЖНЕНИЯ
Цель занятий буквоупражнениями - познание ребенком букв и развитие двигательных способностей его организма.
Цель достигается во взаимосвязи с решением следующих задач:
1. Освоение разнообразных буквенных обозн
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>