и.
- Сегодня наш урок проходит в рамках традиционного общешкольного образовательного события "Ломоносовские дни". Давайте порассуждаем: почему физико-математические науки могут тесно переплетаться с культурой (2014 год объявлен Годом Культуры)? Вывод: научные открытия во все времена влияли на развитие культуры. Сегодня нам предстоит в этом убедиться. И поэтому в кабинете собрались те старшеклассники, которые наряду с обязательным предметом математика на ОГЭ и ЕГЭ выбрали еще и физику как профильный предмет для дальнейшего поступления в образовательные учреждения. Все ваши усилия, конечно, направлены на получение высоких баллов по результатам аттестации. НО зачастую, вместо стандартно сформулированных математических задач, в экзаменационных материалах появляются задания, напоминающие таковые в учебниках физики: брошенные вертикально вниз или вертикально вверх камни, перегревающиеся приборы, законы излучения звезд и т. д. Как вы уже догадались, сегодня мы будем решать задачи прикладного содержания (В 12). Давайте сразу же и приступим к решению следующих задач:
2. Актуализация имеющихся знаний. (самостоятельная работа по вариантам с последующей проверкой. Приложение 1)
1 вариант
2 вариант
1. Мяч бро - си - ли под углом к плос - кой го - ри - зон - таль - ной по - верх - но - сти земли. Время полeта мяча (в се - кун - дах) опре - де - ля - ет - ся по фор - му - ле . При каком наи - мень - шем зна - че - нии угла (в гра - ду - сах) время полeта будет не мень - ше 3 се - кунд, если мяч бро - са - ют с на - чаль - ной ско - ро - стью м/с? Счи - тай - те, что уско - ре - ние сво - бод - но - го па - де - ния м/с.
3. Для по - лу - че - ния на экра - не уве - ли - чен - но - го изоб - ра - же - ния лам - поч - ки в ла - бо - ра - т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>