Физико-математическое моделирование задач естествознания

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

/>
Карта урока
Этапы урока
Время, мин
Форма работы
Деятельность учеников
Деятельность учителя
Организационный момент
2

Приветствуют учителя
Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку
Мотивационная беседа с последующей постановкой цели
3
Фронтальная

Организует диалог с обучающимися.
Актуализация знаний.
20
Индивидуальная
Решают задачи прикладного содержания. Самостоятельная работа.
Консультирует в случае возникновения вопросов.
Расширение, обобщение знаний с помощью межпредметных связей (математика-физика)
30
Работа в группах. Поисковая опытно-экспериментальная деятельность.
Распределяют между собой обязанности, действуют согласно поставленным целям, спорят, обсуждают, доказывают друг другу.
Обеспечивает процесс выполнения работы, контролирует занятость всех обучающихся, сопровождает мыслительный процесс школьников
Отчеты групп (презентации), обсуждение итогов,
20
Работа в группах. Поисковая опытно-экспериментальная деятельность.
Озвучивают результаты своей работ, демонстрация проведенных экспериментов
Проводит инструктаж обучающихся. Организует выступление групп, обмен мнениями
Рефлексия урока
5
Индивидуальная
Заполняют опросные листы

Подведение итогов урока, выставление отметок
5

Участвуют в диалоге
Выясняет чему научились дети на уроке, что узнали нового и аргументирует оценку знаний учащихся.
Творческое домашнее задание
5


Сообщает домашнее задание и разъясняет способы его выполнения.

Ход урока
1. Организационный момент. Мотивационная беседа с последующей постановкой цели. Вступительное слово учителя математик

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: