станавливать причинно-следственные связи.
Конец урока
Исследование. Работа в парах
Подведение итогов урока.
Задание на дом: Физика 7,Р. Башарулы, 1 - 7 прочитать, ответить на вопросы после параграфов.
Итог урока. Рефлексия
- Итак, исследователи, какие открытия вы сделали на уроке? Где они могут пригодиться вам в жизни?
- Расскажите, что вы узнали об этих словах:
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬ, НАБЛЮДЕНИЕ
- Какими качествами должен обладать настоящий учёный?
- Какие инструменты могут помочь в проведении наблюдения?
- Расскажите, для чего надо изучать предметы окружающего мира.
Оцените свою работу на уроке как учёного, насколько вы были наблюдательны, активны, дисциплинированны
Зелёный - высокий уровень, жёлтый - средний уровень
С помощью метода "Толстые и тонкие вопросы" проводит закрепление урока.
Работа со слайдом 10
Приложения 3,4
Работа со слайдом 11
Работа со слайдом 12
Работа со слайдом 13
Критерии успеха
усвоения (повторения), психологического комфорта, определяют совместные результаты работы
Дополнительная информация
Дифференциация - каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание - как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Здоровье и соблюдение техники безопасности
Анализ и обсуждения содержания занятия необходимо облегчить, если учащиеся предлагают представить свои размышления: учащиеся могут оценивать и классифицировать факторы и модели их взаимосвязи
Ф Все действия, описанные выше, дают возможность форм
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>