Физика – наука о природе

Страницы: <<  <  7 | 8 | 9

ативного оценивания, так как учитель имеет
возможность обращаться и поддерживать отдельных участников или группы.
Есть также возможность равной оценки - учащимся можно предложить
оценивать друг - друга по критериям, согласованным всем классом, способствуя, тем самым, метапознанию
Соблюдение техники и безопасности
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему?
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.









Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?
1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?
1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?










Страницы: <<  <  7 | 8 | 9
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: