ак в его объективной стороне (противоречия положений), так и в субъективной (противоречия мотивов). Но главное противоречие интереса, обуславливающее деятельность субъекта, - противоречие между объективной и субъективной сторонами интереса. Эти обстоятельства нужно учитывать при организации идеологической работы, направленной на уяснение спортивным коллективом - группой своих собственных интересов, связи их с интересами более широкого целого.
Понимание интереса как определенного единства объективного и субъективного ведет к уяснению сложности самой структуры мотивации человеческой деятельности. Мотивация состоит из пластов, слоев и наслоений, имеющих как бы различную глубину залегания и связаны с разными социально-психологическими феноменами в структуре массового у. сознания.
Понятие интереса выработано в истории общественной мысли для обозначения реальных причин социальных действий и соответствующих им изменений в общественной жизни и причин индивидуальных поступков. Необходимо разграничивать интересы индивида, отдельно действующего лица и интересы некоей группы людей, социального слоя, коллектива, группы.
Интересы проявляются прежде всего в различных видах человеческой деятельности - в экологической, социальной, политической, духовной, физкультурно-спортивной. Эти виды деятельности различаются между собой по целям и средствам, по методам их реализации, по функциям, которые они выполняют по отношению к общественному целому.
При формировании активно-позитивного отношения детей к спорту мы развиваем интерес, и отсюда выделяется круг проблем методического характера, связанный с формированием интереса в системе спорта:
- определение принципов изучения интересов;
- выявление принципов организации изучения и формирования интереса учащихся к спорти
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>