е (по заданию педагога) и дома, спортивное соревнование, выполняя правила поведения при контакте со спортивным противником, победителем.
Мониторинг нравственной воспитанности способствует коррекции задач воспитания, обучения, развития и всей цепочки их решения.
Приводим критерии оценки воспитанности школьников разного возраста (табл. 55)2.
Были рассмотрены объективные показатели качества.
Субъективные показатели качества: 1. Уровень профессиональной подготовки учителя. 2. Отношение учителя к своему предмету. 3. Отношение школьников к физической культуре. 4. Отношение в семье к ребенку. 5. Атмосфера в классе (нравственное самочувствие ученика).
Приведенные критерии подведут учителя к оценке воспитательного воздействия на занимающихся. В разных школах (городских, сельских) и регионах уровень воспитанности учащихся качественно различен.
Тестирование процесса физического воспитания в направлении педагогического контроля включают: входной контроль (тест-операция, ТО), текущий контроль (тест-коррекция, ТК) итоговый контроль (тест-выход, ТВ).
Тестирование выявляет результативность педагогического воздействия учителя на занимающихся.
Мониторинг — это в первую очередь система оценки качества физического воспитания школьников. На основе мониторинга осуществляется принятие адекватных педагогических решений (до и после тестирования). Имеет место индивидуальная и групповая оценка состояния здоровья, физического развития, физической и двигательной подготовленности, уровня развития двигательных качеств (силы, выносливости и нравственной воспитанности учащихся).
Рассмотрим разновидности педагогического контроля.
Входной контроль (ТО) позволяет правильно ввести занимающихся в занятия физическими упражнениями например, в начале учебного г
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>