ФГОС дәресләре

кызыксыну уяту; үзеңнең сөйләмеңне камилләштерүгә омтылу
Схема буенча логик фикер йөртү, нәтиҗә ясау, текст нигезендә тәҗрибә үткәрү, татар теле һәм рус теле тар- тык авазларын чагы- штыра белү
Тәҗриб ә үткәрү. Фоне- тик
про- порци- яне чишү

19
Тартык авазларның сөйләмдәге үзгәреше
1

Тексттан фактик мәгълүматны аерып алу; үзеңнең сөйләмеңне камил- ләштерүгә омтылу; тексттагы мәгълүмат- ны төркемли белү
татар һәм рус телләрендә тартыкларның калын яки нечкә әйтелүе нәрсәгә нигезләнгән бу- луын аңлата белү; үпкәдән килә торган һаваның тот- карлану урынына бәйле тартыкларның ясалу уры- ны буенча төркемнәрен, шул төркемнәргә нинди авазлар керүен әйтә белү
Телне өйрәнүгә кызыксыну уяту; үзеңнең сөйләмеңне камилләштерүгә омтылу
Схема буенча логик фикер йөртү, нәтиҗә ясау, текст нигезендә тәҗрибә үткәрү, татар теле һәм рус теле тар- тык авазларын чагы- штыра белү
Тәҗриб ә үткәрү. Фоне- тик
про- порци- яне чишү

20.
БСҮ Изложение (81 нче күнегү)
1

Укылган әдәби текстны язма формада күрсәтә алу; башлангыч текстның темасыннан чыгып, логик бәйләнешне саклый алу; текстны язганда, татар теленең дөрес язу ка- гыйдәләрен һәм әдәби нормаларын саклау
Предметны тасвирлаганда, детальләрнең ролен белү; башлангыч текстның пла- нын төзи белү; әдәби текстның эчтәлеген сөйләгәндә структурасын саклау; үз текстныңны төзи белү.
Бирелгән текстның эчтәлеген язуга кызыксыну уяту.
План төзеп изложение язуны камилләштерү
Изло- жение

21.
къ һәм к, гъ һәм г тартык авазлары
1

Тексттан фактик мәгълүматны аерып алу; үзеңнең сөйләмеңне камил- ләштерүгә омтылу; тексттагы мәгълүмат- ны төркемли белү
къ, к, гъ, г авазла- рының мөстәкыйль аваз булуына һәм аларның яса- лыш үзенч