поменяться выполненными работами, проверить, дополнить.
Обращает внимание на начало пословицы, просит воспроизвести всю пословицу;
Vollendet die Sprichworter:
Ende gut …. .
Ohne Fleiss…….
Erst die Arbeit……
Morgenstunde hat ….
Gold im Munde
alles gut
kein Preis
D
F
B
D
F
V
º
hG
hG
hG
ÅgdG
gdG
hG
hG
hG
hG
hG
hG
h
h
hG
hG
I
h
hG
h
hG
hG
hG
hG
hG
hG
hG
hG
hG
hG
hG
hG
hG
hG
hG
hG
hG
à
/ dann das Spiel
1. Предлагает выбрать ключевые слова и выражения и соотнести их с выбранными лексическими единицами.
. . . . . . liegt im . . . . . (расположена в . . . )
…. . grenzt an. . . (граничит c . . . )
. . . . . ist bekannt durch. . . . . ( известна . . . . )
Die grossten Stadte sind . . . . . (крупные города-. . . . . )
Die langsten Flusse. . . ( длинные реки)
2. Контроль изученного грамматического материала. Рекомендуется вспомнить или найти в грамматических справочниках правила «Порядок слов в немецком предложении», прочитать и объяснить своей группе.
3. Предлагается придумать для другой группы предложения с прямым или обратным порядком слов.
1. Учитель предлагает составить сообщение о Германии, опираясь на полученные результаты (на листе ватмана), обсудить в группах и представить классу.
Написать сочинение или составить проспект по теме «Германия»
1. Учитель просит учащихся оценить свою работу в группе и работу группы на уроке (листы оценивания)
2. Учитель комментирует ответы, хвалит, указывает на недостатки.
Ihr habt heute gut gearbeitet. Das freut mich.
Viele Schuler bekommen gute Noten
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>