Федеративная республика Германия

ия. Динамическая пауза
VI. Актуализация опыта учащихся .
VII. Самостоятельное использование изученного материала и включение его в систему УУД.
IX. Домашнее задание
X. Рефлексия деятельности. Самооценка.

Учитель предлагает посмотреть на фотографии и обсудить в группах (4 чел) тему урока:
Seht euch die Fotos an.
-Sagt: Wie heisst unser Thema?
На экране появляется тема:
-Ja, das stimmt. Unser Thema heisst «Deutschland». Да, верно, тема урока –Германия, Федеративная Республика Германия.
Учитель интересуется мнением учащихся; предлагает сказать, какова цель урока?
Учитель: научимся рассказывать о Германии.
Что нужно сделать, чтобы рассказать об этой стране?
-Wir haben heute viel zu tun
Wie meint ihr: Was machen wir heute?
Учитель обращает внимание уч-ся на слова Пришвина на слайде:
Der grosse russische Schriftsteller Prischwin hat gesagt:
Der Fisch braucht Wasser
Der Vogel braucht Luft
Das Tier braucht Wald
Der Mensch braucht Heimat.
Предлагается прочитать, перевести, выразить согласие или несогласие.
Lest bitte und ubersetzt.
Seid ihr damit einverstanden?
Wer kann diese Worter aufsagen?
1. Учитель предлагает поработать с картой, с тематическими словарями, найти следующую информацию:
-Wo liegt Deutschland? ( Где расположена Германия?)
- An welchen Lander grenzt es? (С какими государствами граничит?)
- Wie heissen die grossten Stadte?(Как называются крупные города?)
-Wie heissen die langsten Flusse? (Как называются длинные реки?)
2. Учитель предлагает прочитать текст, и выбрать информацию для ответа на вопрос: Wodurch ist Deutschland bekannt? Чем известна Германия?

3. Коррекция.
Игра « Права ли группа?»
Предлагает группам