у России?(Самостоятельные рассуждения учеников).
Найдите в тексте и прочитайте строки, характеризующие природу России. «Под большим шатром
Голубых небес -
Вижу - даль степей
Зеленеется.
И на гранях их Выше темных туч. Цепи гор стоят Великанами. . . »
III. Практические задания.
Вопрос
Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр. 4 1. «Русь могучая», мать.
РТ «Литературное чтение»: стр. 4 2. Иван Саввич Никитин.
РТ «Литературное чтение»: стр. 43. Человек без родины, что соловей без песни.
Всякому мила своя сторона.
РТ «Литературное чтение»: стр. 4 4. Отгадайте загадку и запишите ответ. Березки.
Все ли слова в загадке вам понятны?Полушалок небольшим шаль, платок.
IV. Домашнее задание.
1. Выучите стихотворение наизусть.
2. РТ «Литературное чтение»: стр. 4 4. Нарисуйте отгадку.
Урок З. С. Романовский «Русь»
Цели:
- Формирование умения рассуждать;
- Понимать смысл произведения;
- Развитие творческой деятельности;
- Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
Проверка домашнего задания.
Проверка наличия выполненного творческого задания
(Литературное чтение»: стр. 4 4).
Чтение стихотворения И. Никитина наизусть.
Знакомство с новым материалом.
ВопросОтвет
Прочитайте рассказ
С. Романовского «Русь».
О чем это произведение?Объясняется, откуда появилось название «Русь».
Как автор объясняет слово
;ь»?«Страна, где много рек и озер».
А что такое «русь» на севере?Светлое место.
Отчего заплакал автор?От радости.
Что вызвало такие эмоции?Автор понял, что его Родина - это страна света.
Найдите в тексте диалог
автора и Анны Ивановны.
Что такое диалог? Прочитайте об этом на странице 9. Диалог - это раз
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>