r/>
2. Мотивация к учебной деятельности. Сформировать интерес к процессу учебной деятельности. - Близко ли вам слово «рождество»? Сравните его с однокоренным «рождение». Встречались ли вы с Рождеством на страницах русских писателей? Каким осталось в вашей памяти Рождество Гоголя?Дают ответы на вопросы.
3. Сообщение темы урока.
Целеполагание. Создание ситуации, в результате которой обучающиеся самостоятельно определят тему урока и выдвинут цели урока. - А теперь – иное Рождество, в рассказе Ф. М. Достоевского «Мальчик у Христа на елке» Итак, давайте озвучим тему нашего урока: «Мальчик у Христа на елке».
(слайд 1, презентация)
- Опираясь на опорные слова, подумайте: какие три цели мы ставим сегодня на уроке?
- Итак, на уроке мы вспомним художественные особенности рождественских рассказов подумаем, чему они нас учат, а также поговорим о том, что мешает нам быть добрыми, милосердными. . В конце урока вы должны будете записать в тетрадь слова ,выражающие чувства по отношению к мальчику, ответить на вопросы…Прочитайте их. Составление кластера «Рождество». Учащиеся в группах составляют кластер, затем защищают работу и совместно с учителем определяют тему урока.
Читают опорные слова:
- знать…
- уметь объяснять содержание …
- обсудить, что такое…
4. Актуализация опорных знаний. Организация подготовки и мотивации к изучению нового материала. -Сегодня у нас урок по рассказу Ф. М. Достоевского «Мальчик у Христа на елке». Совместно с вами мы рассмотрим, обсудим и попробуем решить все проблемы, поставленные автором в рассказе. Но для начала мы должны разделиться на группы. Даются пословицы в виде разрезанных лоскутков бумаги, из них должны сложить три( От добра добра не ищут. Добро творить себя веселить. Добра желаешь – добро и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>