накомятся с презентацией.
Прослушивание рассказа.
Нахождение незнакомых слов и выражений.
Дают развёрнутые ответы на вопросы учителя. В группах создают кинокадры или рисуют иллюстрации.
Отвечают на вопросы, анализируют, сопоставляют.
.
Один из обучающихся проводит минутку отдыха (выполняется несколько упражнений).
Чтение текстов.
Подготовка ответов на вопросы. Работа в группах. .
Отвечают на вопросы.
Отвечают на вопросы.
Записывают в тетрадь слова, выражающие чувства по отношению к мальчику.
Запись домашнего задания в дневник.
Заполняют карточку.
Беседа по прочитанному рассказу.
Подвести итог урока, сделать выводы. -Какие чувства у вас возникли при чтении рассказа? - Почему детям было хорошо на елке у Христа? Почему им было тепло и уютно? – Почему рядом с ними оказались их мамы? (они все умерли от болезней, голода и холода, а дети превратились в ангелов).
– Какое впечатление произвел на вас рассказ? -Какие чувства переполняют вашу душу и хочется ли вам, что –то в нем изменить? -Чему учит рассказ Достоевского «Мальчик у Христа на елке»?
Написать в тетради слова, которые выражают чувства по отношению к мальчику. 1. Перенести на рисунки (создать свой «фильм») рассказ Достоевского и защитить свое произведение. (1группа) 2. Написать сочинение «Горести и радости рождественской ночи»(2группа). 3. Прочитать сказку Г. Х. Андерсена «Девочка со спичками»(индивидуально). Каждая группа получает конверты с вопросами.
Ребята делятся впечатлениями и отвечают на вопросы.
Делают записи в тетрадях и читают их одноклассникам.
PAGE
PAGE 1
Страницы: << < 4 | 5 | 6