сприятия текста
- Ребята, какие чувства вызывает у вас это стихотворение? Объясните.
- Почему герой стихотворения называет осень дивной? Какие слова передают его удивление и восхищение? Перечитайте.
- А какие слова использует поэт, характеризуя поле, небо? Найдите в тексте и прочитайте.
- А теперь давайте откроем рабочую тетрадь на стр. 65. Давайте выполним первый номер. Кто прочитает задание?
Но прежде чем записывать строки стихотворения, которые вам понравились, нужно прочитать его еще раз. Читаем про себя, а потом записываем те строки, которые вам понравились больше всего. А теперь давайте выполним 3 задание. Задание - подсчитайте, сколько строк входит в каждую строфу стихотворения Ф. И. Тютчева. Как называется такая строфа? Подчеркните ответ.
Высказываются
"Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера. . . "
Один ученик читает задание
Выполняют задание
4
Подчеркивают четверостишие
Беседа
ПУУД: обобщают изученный материал, делают выводы;
ЛУУД: проявлять понимание, сочувствие, выражать свои эмоции при работе с произведениями;
составляют небольшие монологические высказывания по поводу произведений; излагают свою точку зрения; умеют слушать и понимать речь учителя;
5) Мотивация перечитывания текста и анализ произведения.
Пробуждение интереса к перечитыванию текста
- Чтобы лучше понять данный текст, давайте рассмотрим слова, которые могут быть вам непонятны. В учебнике после стихотворения выписаны 2 слова, давайте прочитаем их.
-Давайте еще раз прочитайте про себя
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>