сказывания по поводу произведений; излагают свою точку зрения; умеют слушать и понимать речь учителя;
Личностные: проявлять понимание, сочувствие, выражать свои эмоции при работе с произведениями;
Оборудование для учителя: учебник, презентация
Оборудование для учащихся: учебник, рабочая тетрадь
План урока:
1) Организационный момент - 2 минуты.
2) Подготовка к первичному восприятию текста - 7 минут.
3) Первичное восприятие текста - 2 минуты.
4) Проверка первичного восприятия текста - 6 минуты.
5) Мотивация перечитывания текста и анализ произведения - 6 минут.
6) Вторичное восприятие текста и анализ произведения - 12 минут
7) Обобщение результатов анализа произведения - 7 минут.
8) Рефлексия - 3 минуты.
Ход урока
Этап
Цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Методы, приемы, средства
УУД
1) Орг. момент.
Проверка готовности учащихся к уроку
- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Меня зовут Юлия Максимовна. Давайте проверим все ли у вас есть на партах для урока? Учебник хрестоматии, рабочая тетрадь.
Приветствуют учителя, готовятся к уроку.
Слово учителя
Слайд 1
2) Подготовка к первичному восприятию текста.
Создание соответствующей эмоциональной атмосферы необходимой ля восприятия текста
- Ребята, сегодня мы начинаем с вами новый раздел - стихи русских поэтов. В этом разделе мы познакомимся с множеством русских поэтов и их произведениями.
- Ребята, вы знаете из чего состоит стихотворение? Правильно, из строк. А вы знаете, что две или несколько строк с рифмой или интонацией называются строфами. Строфы бывают разные: двустишие, трехстишие, четверостишие и т. д.
Сегодня мы бу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>