учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; после предварительного обсуждения самостоятельно формулировать тему урока и цель урока;
-определение цели учебной деятельности, выбор темы, составление плана; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; сверять свои действия с целью, учиться давать оценку результатов учебной деятельности;
-работать с готовыми моделями (глобусом, физической картой); -
-находить на физической карте и глобусе материки и океаны, географические объекты и их названия; -
-расширить знания о материках и водных пространствах нашей планеты.
Познавательные УУД:
-извлекать и перерабатывать информацию для открытия новых знаний;
-извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, карта, иллюстрация);
-перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, группы, пары.
Коммуникативные УУД:
-доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться еѐ обосновать, приводя аргументы;
-оформлять свои мысли в речевой форме и доносить свою позицию до других;
-слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
-совместно договариваться о правилах общения и поведения в группе и следовать им;
-осознанно выбирать критерий качественной оценки работы
Технологии обучения: технология проблемно-диалогического обучения, здоровьесберегающая технология, проектная технология
Учебно-методическое обеспечение и ресурсы: учебник: О. Т. Поглазова Окружающий мир 4 класс. "Ассоциация 21 век", физическая карта мира, макеты материков и частей света, демонстрационный материал для "визитки" и "рекламы".
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>