рых у них нет.
4. Команда, у которой больше всего лекарственных растений дается красный жетон, остальные команды – зеленые жетоны.
С какими растениями вы знакомы и могли бы рассказать о самом растении? (3 примера)
Ответы учащихся: Чистотел, полынь, одуванчик или другие на выбор.
Учитель: Ребята, чтобы лучше запомнить те лекарственные растения, о которых мы услышим сегодня, вы должны заполнять таблицу. Она называется использование лекарственных растений. В ней 2 колонки:
Использование лекарственных растений
Название
лекарственного
растенияИспользование
(Доклады учащихся и одновременное заполнение таблицы учащимися самостоятельно)
Учащийся: А можно легенду? (Одуванчик)
Учитель: Ребята, у нас сегодня гостья в классе. Она так заинтересовалась вопросом о лекарственных растениях, что у нее получилась целая научная работа. Она учится в 9 классе, но уже выступала со своей работой на городском конкурсе. Конечно, все рассказать она не сможет. Давайте ее, послушаем. ( HYPERLINK "http://festival. 1september. ru/20042005/articles/212793/p1. doc" Приложение 1 )
(Продолжаем заполнять таблицу)
Учитель: Когда мы начинаем болеть, нас могут лечить лекарственными настойками на травах или отварами, например, грудные сборы от кашля, изготавливают мази на основе трав и мажут ими, делают ванночки из трав, например из коры дуба, травы чистотела от кожных заболеваний, цветков ноготков для укрепления ногтей.
Но только есть на Руси традиция, которая появилась задолго до диковинной китайской травы. Я говорю о чае. Диковинная китайская трава – это и есть чайный куст, из листьев которого изготавливают современный чай – черный, зеленый.
Но есть другой чай…. А какой?
Учитель: Вспомните, кто с папой в лес поехал, а чай и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>