и т. д. ;
Метода импровизации как метода освоения джазовых ритмов, основанного на вариативности исполнения каких-либо ритмических и интонационных формул.
При выборе того или иного метода необходимо учитывать индивидуальность учащегося и применять индивидуальный подход в воспитании и развитии ритма.
Далее для примера будут приведены упражнения из работы Александра Виницкого "Учитель и ученик":
Ритмические упражнения
Ритмические упражнения развивают внутреннее кое чувство ритма, освобождают тело от зажатости. Заниматься можно как одному ученику, так и с учителем. Важным является то, что верхний голос должен быть связан с ударами нижнего голоса. Это должно исполнятся как передача эстафетной палочки от нижнего верхнему, тогда возникает непрерывность движения.
Заниматься лучше стоя, слегка ударяя ногой об пол. Возникает желание немного покачиваться. Освободите свое тело, выберете удобный темп игры, старайтесь хлопать легко, не громко. Следует повторять каждый пример по несколько раз, пока не появится чувство лёгкости исполнения. При ошибке в исполнении нужно без остановок стремиться "встроиться" в следующий такт. Удары ног на 1 и 3 доли называются "граунд-битом" (удар о землю). В примерах используются 2-тактовые ритмические модели.
Для того, чтобы возникло движение и лёгкость в выстукивании модели, нужно чувствовать затакт во втором такте. Он может состоять из разного количества нот - 4,3,2 или одной ноты, т. е. нужно выстукивать одну и ту же модель с разным количеством затактовых нот.
Полиритмические примеры
Первый вариант - игра в дуэте или двумя группами. Лучше заниматься стоя, напротив друг друга. Темп не быстрый, хлопать не громко. Свои партии нужно выучить и выстукивать их на память. Важн
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>