F
!заставляет его внимательно присматриваться к окружающей действительности, глубже вчитываться в страницы книг, просмотренных фильмов и спектаклей, прослушанных радиопередач и музыкальных произведений. Совместный просмотр этих передач даст возможность родителям помочь ребёнку разобраться в тех или иных явлениях действительности и взаимосвязях, уточнить тему и композицию задуманного рисунка. Большое внимание в домашних условиях должно уделяться рисованию с натуры, т. е. изображению предметов, которые находятся перед рисующим, являются частью окружающей его среды. Большое значение при этом имеет подбор моделей, которые должны быть интересны ребёнку, затрачивать какие-либо струнки его души, будить ассоциации. Так, например, осенью это могут быть яркие осенние листья, различные цветы, овощи, фрукты. Зимой интересно наблюдать, а затем рисовать ажурные ветки оголённых деревьев, весной – трогательные букетики фиалок. Часто ребёнок, начав рисовать с натуры, как бы забывает о модели и переключается на рисование по представлению: пририсовывает листок к яблоку, которого на самом деле нет.
Помощь в таком случае должна состоять в том, чтобы побудить ребёнка рассматривать модель в процессе изображения, сравнивать с ней свой рисунок. Чтобы ребёнку было легко воспринять и передать особенности формы и цвета рисуемой модели, лучше предлагать ему не одну, а две модели одного и того же вида, например, круглый листоче берёзы и вытянутый по форме листочек ивы.
Большое значение в семейном воспитании имеет декоративное рисование. Образцы народно-прикладного искусства часто имеются в каждом доме: хохлома, дымковская игрушка, жестовские подносы. Часто родители сами увлекаются чеканкой, резьбой по дереву, вышивание, макраме. Ребёнок может принимать в этом активное участие, и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>