Принятие целей занятия учащимися.
III. Основной этап (этап закрепления знаний, выработки умений и навыков).
(25 минут)
Проводит дыхательную и артикуляционную гимнастику. Следит за правильностью выполнения.
Отрабатывает в скороговорках правильное произношение согласной буквы "Р" и правильное произношение шипящих.
Проводит работу на раскрепощение речевого аппарата.
Проводит ритмические упражнения. Следит за правильностью выполнения.
Проводит вокальные упражнения. Следит за правильностью выполнения.
Работает над песней. Следит за звуковедением, артикуляцией, дыханием.
Отрабатывает технику вокального мастерства.
Сейчас, мы с вами выполним дыхательные упражнения. Следите за тем, чтобы плечи во время вдоха не поднимались.
1) Дыхательная гимнастика:
Упражнение 1 "Ладошки"
Упражнение 2 "Обними плечи"
Упражнение 3 "Маятник"
Упражнение 4 "Насос"
- Ребята, какое упражнение, которое мы разучили ранее, как нельзя лучше подходит к теме нашего занятия?
- Правильно, "Музыкальная зарядка".
2)"Музыкальная зарядка":
Чтобы голос был в порядке,
Проведем сейчас зарядку.
Влево, вправо - поворот.
А теперь - наоборот.
Приседаю, поднимаюсь,
Прогибаюсь, наклоняюсь.
Пол руками достаю,
Но свободно говорю.
А теперь прыжки на месте.
Прыгну хоть сто раз, хоть двести.
И двумя ногами сразу.
И на левой, и на правой.
На одной и на другой:
Нет одышки никакой!
- Что мы тренируем, выполняя это упражнение?
- Дикцию, дыхание, умение управлять своим голосом, двигательную активность, координацию движений.
- Любая зарядка, а тем более музыкальная, будет полезна для вашего здор
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>