Жуём язык, как жвачку, губы сомкнуты.
8. Лошадка.
Притягиваем язык к нёбу и щёлкаем языком. Цокаем языком, как лошадка стучит копытами по мостовой.
- А теперь, я предлагаю вспомнить скороговорки и поработать над дикцией.
4) Скороговорки:
1. "Ехал Грека через реку,
Видит Грека в реке рак
Сунул руку Грека в реку
Рак за руку Грека цап" -
2. "Саша шустро сушит сушки
Саша высушил штук шесть
И смешно спешат старушки
Сушек Сашиных поесть"
- Скажите, пожалуйста, а для чего нужно распеваться на каждом занятии? А может это совсем не обязательно?
- Совершенно верно. Распеваться на каждом занятии нужно обязательно, так как голосовые связки крепнут, растут. Голос как любой музыкальный инструмент требует правильной настройки. Именно вокальные упражнения развивают голосовой аппарат.
- Давайте выполним вокальные упражнения.
5) Вокальные упражнения:
1. Ма-мэ-ми-мо-му (5 раз)
2. Ми-и - я-а. (5 раз)
3. Ле-ле-ле. Ле-ле-ле-ле-ле. (5 раз)
6) Работа над песней.
- Над какой песней мы с вами работали на прошлых занятиях?
-Правильно, "Здравствуй, счастье".
- О чём эта песня?
- С какой интонацией будем исполнять слова первого куплета?
- С какой интонацией будем исполнять слова 1 и 2 куплетов?
- На каких словах нужно сделать кульминацию?
-Назовите правила певческой позиции.
- Как нужно исполнять песню стоя?
-Как нужно исполнять песню сидя?
- Давайте исполним песню.
Предлагает исполнение песни группой, индивидуально. Работает над артикуляцией, дыханием, кульминацией. Следит за осанкой, постановкой корпуса и головы во время исполнения.
Выполняют дыхательную гимнастику вместе с педагогом
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>