сегодня не ты поможешь ребятам, а они тебе.
Детям предлагается объяснить, как они понимают, что такое режим дня. .
Вывод: режим дня - это установленный порядок ежедневных дел и отдыха с утра до вечера. Он нужен, чтобы все успевать.
Учитель. У каждого человека свой режим дня, чем-то он отличается от других, а чем-то очень похож. Чем? (Порядок один, а время разное. )
Найдите на подставке рисунок "Режим дня школьника".
Работа с ножницами и бумагой.
Учитель. Возьмите ножницы и разрежьте лист сначала по вертикальным линиям, а затем - по горизонтальным. (Незнайка помогает тем, кто затрудняется, "следит" за аккуратностью работы. ) Разложите рисунки слева направо так, чтобы получился ваш "режим дня".
Проверка.
Учитель. По режиму нашего урока подошло время разминки. Незнайка приготовил что-то новенькое.
Физминутка (Задача: обеспечить отдых учащихся, настроить на дальнейшую работу)
Учитель. Посмотрите еще раз на свой "режим дня" и подумайте, какой рисунок вы бы поместили туда дважды?
Незнайка. Я бы вставил пару рисунков на тему "Игры на свежем воздухе", это точно полезно.
Учитель. Выслушаем мнения ребят. (Чистить зубы перед сном и после завтрака, а умываться и мыть руки с мылом как можно чаще). Открываем надпись на доске:
Мойтесь чаще, мойтесь чище!
Незнайка. Вот теперь я знаю, что такое режим дня и буду стараться его не нарушать, чтобы всегда всё успевать! До свидания, ребята! (Незнайка уходит)
Этап изучения нового материала
Природные факторы оздоровления организма.
Организм находится в постоянной тесной связи с внешней средой. На него обрушиваются резкие колебания температуры воздуха, его влажность, скорость ветра. При помо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>