вно ли писали?"
Небольшой экскурс в историю: сообщается , что первые свидетельства эпистолярного жанра на территории нашей страны появились в Древней Руси. Это берестяные грамоты, в которых сообщалось о покупке товара, о долгах, о здоровье, о предстоящей свадьбе,. . Потребность в общении была и остаётся жизненной необходимостью.
Этимологическая справка: epistole - в переводе с греческого означает "письмо".
Вновь наступило время для письма,
И тяга есть у нашего народа.
Традиция, приятная весьма,
Опять на письма появилась мода.
И, значит, рано начали тужить,
Что очерствело сердце человека.
Нет, жанр эпистолярный будет жить,
Не поддаётся он причудам века! /Н. Вершинин/
На уроке вспоминаем стихотворение С. Я. Маршака "Кто стучится в дверь ко мне?" Пятиклассники учатся писать письма бабушкам, дедушкам , братьям, сёстрам, живущим в другой местности ( см. приложение 1,2), подписывают открытки родителям, сочиняют записки, которые на балу разносят почтальоны (см. приложение 3; конечно, эти письма выглядят немного забавно, некоторые вообще невозможно читать без улыбки, но главное - начало положено).
В конце урока становится ясно понимание простой истины: чтобы написать достойное письмо, надо немало потрудиться, хорошо обдумать тему, подобрать точные, красивые, душевные слова, ведь "что написано пером - не вырубишь топором". Надо подвести
3
учеников к осознанию, что есть письма, которые сближают людей, но они могут послужить и их разобщению.
Уже в этом возрасте школьники легко общаются в "Контакте". Настраивая ребят на развитие умений писать письма, рассказываю, что даже английская королева, желая оказать кому - либо своё расположение, пишет письма от руки. По
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>